پروندهٔ تدریس؛ هدف، روش و یادگیری را کنار هم ببینید

در معرفی پیشینهٔ آموزش و تدریس به چه توجه کنیم؟

سابقهٔ تدریس باید به انتخاب روش، طراحی فعالیت و بررسی یادگیری پیوند بخورد، نه فقط تعداد ساعت‌های کلاس.

برای شروع، یک موقعیت واقعی از فعالیت یا مطالعهٔ خود انتخاب کنید و هدف، بازهٔ زمانی و حدود مسئولیتتان را بنویسید. بررسی‌کننده باید بتواند تشخیص دهد کدام تصمیم، تحلیل یا بخش از کار به شما مربوط بوده است. نام رشته یا عنوان شغلی به‌تنهایی همهٔ این اطلاعات را نشان نمی‌دهد.

شواهد مرتبط را چگونه انتخاب کنیم؟

این نمونه‌ها برای فکرکردن به ساختار پرونده‌اند، نه فهرستی که همهٔ مؤسسات به یک شکل بپذیرند. برای هر فایل توضیح دهید چه موضوعی را پشتیبانی می‌کند، چه زمانی تهیه شده و نقش واقعی شما در آن چه بوده است. اصل اطلاعات را تغییر ندهید و برای انتشار یا ارائهٔ محتوای متعلق به دیگران، مجوز لازم را در نظر بگیرید.

• طرح درس با هدف قابل‌توضیح
• نمونهٔ بی‌نام فعالیت و بازخورد آموزشی
• یادداشت اصلاح تدریس پس از مشاهدهٔ یادگیری

یک پرسش برای روشن‌ترشدن تجربه

از چه شواهدی فهمیدید روش آموزشی نیاز به تغییر دارد؟

پاسخ را با مسئله، روش، منطق انتخاب و محدودیت نتیجه تنظیم کنید. اگر سندی هنوز در دسترس نیست یا بخشی از سابقه نیاز به توضیح دارد، همان مورد را روشن اعلام کنید. سپس ارتباط این پیشینه با برنامهٔ مشخص را بپرسید؛ علاقه به رشته یا سابقهٔ حرفه‌ای، به‌تنهایی تصمیم علمی را تعیین نمی‌کند.